時(shí)光清淺 教研同行||2022年大同高中青年教師匯報(bào)課?

時(shí)光清淺

教研同行

2022年大同高中青年教師匯報(bào)課活動(dòng)

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睘檫M(jìn)一步抓好學(xué)校青年教師的培養(yǎng)，穩(wěn)步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。近日，大同高中開(kāi)展了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。

教中得   學(xué)中樂(lè)

參加本次匯報(bào)展示課涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理等多個(gè)學(xué)科。不一樣的內(nèi)容，不一樣的精彩。

語(yǔ)文

殷吉科老師執(zhí)教的篇目是《虞美人》。殷老師這節(jié)課主要是從詩(shī)歌的意象、關(guān)鍵詞句、藝術(shù)手法等角度來(lái)賞析本詞，通過(guò)反復(fù)誦讀，感受意境來(lái)體悟李煜的愁情。

彭遠(yuǎn)航老師執(zhí)教的篇目是《虞美人》。彭老師這節(jié)課主要通過(guò)分析詩(shī)歌的意象和意境，體會(huì)李煜作為亡國(guó)之君內(nèi)心的愁苦。感受本詞“將抽象的感情具體化”的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

陳卓老師執(zhí)教的篇目是《赤壁賦（第1課時(shí)）》，陳老師這堂課主要是通過(guò)對(duì)文章情感入手，從“樂(lè)甚–愀然–喜而笑”的情感變化分析文章結(jié)構(gòu)。并帶領(lǐng)同學(xué)們從第一段感受赤壁的美景，體會(huì)作者愉快的心境。

李鈺淇老師執(zhí)教的篇目是《我與地壇》（節(jié)選）。李老師這節(jié)課主要學(xué)習(xí)文章的第二部分——“我”與母親，感受“我”對(duì)于母親的思念。通過(guò)學(xué)生分享交流母親與“我”的相處細(xì)節(jié)，感悟親情給人帶來(lái)的觸動(dòng)與體味。整堂課學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。

粟武老師執(zhí)教的篇目是《赤壁賦》。粟武老師這節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞，特殊文言句式，詞類活用現(xiàn)象以及古代的文化常識(shí)，提高學(xué)生的文言素養(yǎng)。通過(guò)分析文中描繪的月下美景、樂(lè)事，感受蘇軾在赤壁之下泛舟游玩時(shí)的喜悅之情。

數(shù)學(xué)

唐繼森老師執(zhí)教的篇目是《正切函數(shù)的圖像與性質(zhì)》，課堂氛圍活躍，重點(diǎn)突出。課題從老師與同學(xué)共同探究正切函數(shù)的圖像與性質(zhì)，以及運(yùn)用性質(zhì)解決相關(guān)練習(xí)題，整個(gè)課堂層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

崔佳鵬老師執(zhí)教的篇目是《二倍角的正弦，余弦，正切公式》，課堂氛圍活躍，重點(diǎn)突出。課題從回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始，通過(guò)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生自主探究這節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生建立起新舊知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合之前所學(xué)公式對(duì)新公式進(jìn)行變形延伸，通關(guān)習(xí)題靈活運(yùn)用公式，做到正用，逆用，連用公式。

外語(yǔ)

王艷萍老師執(zhí)教的篇目是《behind the scenes 》，運(yùn)用電影片段導(dǎo)入話題，采用完整的閱讀策略來(lái)展開(kāi)閱讀任務(wù)，課堂效果也很明顯，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文章學(xué)會(huì)了更加關(guān)注和尊重，家庭、學(xué)校以及社會(huì)各個(gè)方面的幕后：每一個(gè)辛勤付出的人們！

周躍威老師執(zhí)教的篇目是Don't judge a book by its cover《不要以貌取人》，運(yùn)用真實(shí)有趣視頻導(dǎo)入話題，通過(guò)講解文章基本結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到講解閱讀的解題技巧，充分激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意識(shí)，課堂氣氛活躍，同學(xué)參與程度高，通過(guò)文章幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。

劉宇老師執(zhí)教的篇目是Subject-verb agreement《主謂一致》，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)，由淺到深，著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究和歸納語(yǔ)法規(guī)則的能力，促進(jìn)學(xué)生更詳盡地掌握知識(shí)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

政治

胡艷老師執(zhí)教的篇目是《堅(jiān)持新發(fā)展理念》。本課內(nèi)容分為兩小節(jié)。第一小節(jié)重點(diǎn)介紹了我國(guó)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想和如何依法全面貫徹以人民為中心的發(fā)展思想。第二小節(jié)重點(diǎn)介紹了新發(fā)展理念的內(nèi)涵和如何踐行新發(fā)展理念，為貫徹新發(fā)展理念貢獻(xiàn)自己的力量。

地理

杜源萍老師的授課內(nèi)容為水循環(huán)的第一課時(shí)，本節(jié)重點(diǎn)為自然界的水循環(huán)，人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)水，通過(guò)對(duì)水循環(huán)的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到水資源的重要性，通過(guò)設(shè)問(wèn)、繪制示意圖、課堂練習(xí)等加深鞏固。

劉晶老師的授課內(nèi)容為水循環(huán)的第二課時(shí)，本節(jié)重點(diǎn)為水循環(huán)的地理意義，通過(guò)講解使學(xué)生明白水循環(huán)的重要性，必須對(duì)水資源進(jìn)行合理利用和保護(hù)，最后通過(guò)思維導(dǎo)圖鞏固知識(shí)點(diǎn)。

化學(xué)

何善玉老師本節(jié)課的重點(diǎn)是同周期元素金屬性與非金屬性的遞變規(guī)律和元素周期律，難點(diǎn)是元素金屬性和非金屬性強(qiáng)弱的判斷。本節(jié)課在堿金屬元素和鹵族元素的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，再加上實(shí)驗(yàn)探究和演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律。最后用課堂練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

吳琦老師本節(jié)課重點(diǎn)是元素周期表的結(jié)構(gòu)，元素位置的確定以及表示方法，難點(diǎn)是元素位置的確定。本節(jié)課以門(mén)捷列夫與元素元素周期表的故事導(dǎo)入，介紹元素周期表的構(gòu)成，了解各族的排列順序，通過(guò)練習(xí)鞏固本節(jié)課知識(shí)。

物理

羅聰老師本堂課的重點(diǎn)是:牛頓第二定律的理解和應(yīng)用。牛頓第二定律是搭建“運(yùn)動(dòng)學(xué)”和“力學(xué)”兩座“大廈”的一個(gè)橋梁，牛頓第二定律的提出不僅闡述了力、質(zhì)量和加速度三者的數(shù)量關(guān)系，還明確了加速度方向與力的一致性。

生物

羅深花老師執(zhí)教的篇目是《細(xì)胞的能量“貨幣”ATP》。通過(guò)杜牧的《秋夕》引導(dǎo)學(xué)生對(duì)螢火蟲(chóng)體內(nèi)什么物質(zhì)會(huì)發(fā)光展開(kāi)討論，進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)出發(fā)，理解ATP的組成和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，對(duì)于課堂組織調(diào)控能力強(qiáng)，課堂氣氛融洽，學(xué)生參與度高。

劉倩老師本堂課的重點(diǎn)是：ATP的中文名稱腺苷三磷酸，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:A-P~P~P，由C.H.O.N.P化學(xué)組成，是細(xì)胞中的直接供能的物質(zhì)，特殊化學(xué)鍵的斷裂可以釋放能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化:ATP在ATP水解酶的催化下，水解為ADP+Pi+能量，能量用于主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐肌肉收縮、鞭毛擺動(dòng)大腦思考。ADP+Pi+能量在ATP合成酶的催化下合成ATP，動(dòng)物和植物能量來(lái)源不同，植物能量來(lái)自于光合作用呼吸作用，動(dòng)物能量來(lái)自于呼吸作用，是非可逆反應(yīng)，ATP水解和ATP合成處于動(dòng)態(tài)平衡。

老師們的課堂，呈現(xiàn)出來(lái)的是或靈動(dòng)活潑，或生動(dòng)有趣的畫(huà)面，猶如一陣陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)同學(xué)們的臉龐。

思中懂   悟中獲

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青年教師的成長(zhǎng)，全程參與了本次匯報(bào)展示活動(dòng)。每堂課結(jié)束便及時(shí)組織評(píng)課議課環(huán)節(jié)。

許林峰校長(zhǎng)對(duì)老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了高度的肯定。他希望老師們重視這樣的教研活動(dòng)，“學(xué)然后知不足”“教然后知困”，在教中研，在研中學(xué)，不斷提升青年教師的教學(xué)水平。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。讓我們一起在淺淺的時(shí)光中，伴著教與學(xué)一路同行，潤(rùn)物無(wú)聲。