為了更好推進(jìn)我校特色班級建設(shè)，強(qiáng)化班級管理，加強(qiáng)班主任和任課老師的有效合作。培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、立德樹人、用心育人的班主任隊伍，以適應(yīng)全面素質(zhì)教育的需要。我校于2019年1月6日晚，開展了2018年下學(xué)期班主任工作交流會。學(xué)生處鄭主任主持本次會議，尹校長、學(xué)生處何主任、盛主任、教務(wù)處程主任、李主任以及全體班主任出席會議。
班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任隊伍層次的高低影響學(xué)校辦學(xué)層次的高低。學(xué)校各年級班主任代表分別與大家分享了自己的感悟。
會議上，蔣青峰老師作為九年級班主任代表，深入淺出地分享了班主任工作。他指出，作為班主任，要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會“得過且過”；關(guān)注細(xì)節(jié)，從培養(yǎng)習(xí)慣入手；培養(yǎng)班干部，挖掘?qū)W生自主管理的潛力；加強(qiáng)家校聯(lián)系，雙管齊下教育孩子。班主任工作是一項復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作，只有從點(diǎn)滴做起，因勢利導(dǎo)，因材施教，給予學(xué)生更多的關(guān)懷和耐心，做到潤物無聲，教育有法。
夏凡老師作為九年級班主任另一名代表，他表示，師生關(guān)系是班主任工作的首要問題，注重不同階段師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，從嚴(yán)格管理到深入內(nèi)心，再到坦誠相待，最后情系師生的循序漸進(jìn)過程。一個后進(jìn)生，可能是我們眼中幾十分之一，但是對于一個家庭，他就是百分之百。不放棄任何一個學(xué)生，是班主任的責(zé)任。作為班主任，應(yīng)重視學(xué)生智商情商齊發(fā)展，提高學(xué)生為人處世的能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
劉秋英老師作為八年級班主任的代表，她指出，班級管理要抓好常規(guī)管理，班主任要做好本職工作，每天堅持“六到位”，發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施。她生動形象地將班級管理理念總結(jié)為“盯”——盯關(guān)鍵時間段（上課預(yù)備鈴響、自習(xí)課時間等）；盯關(guān)鍵人物（比較調(diào)皮、行為反常、情緒波動大的學(xué)生）；盯關(guān)鍵事件（直接影響班級秩序、產(chǎn)生惡劣影響、近期松懈的事等）。班級管理是一個循環(huán)反復(fù)、堅持不懈的過程，作為班主任，腿勤，嘴勤，從細(xì)節(jié)入手，用心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
李戰(zhàn)老師作為七年級班主任的代表，他談到，如何協(xié)調(diào)班主任與任課老師的關(guān)系。任課老師是班級建設(shè)的重要力量，既是知識的傳播者，又是學(xué)生心靈的塑造者。作為班主任，要為任課老師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境；樹立全局意識，與任課老師坦誠溝通；幫助任課老師在學(xué)生中樹立威信，引導(dǎo)學(xué)生感恩教師，適應(yīng)教師。班主任與任課老師，應(yīng)互相尊重，彼此信任，幫助扶持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擰成一股繩，為班級建設(shè)齊發(fā)力。
尹校長號召全體班主任，做一個思考型、學(xué)習(xí)型、實踐型的新時代班主任。深入貫徹全國教育大會精神，準(zhǔn)確把握新時代新要求；大力發(fā)展素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量；理性剖析家長對孩子的成長期望值，促進(jìn)學(xué)生能力和個性的發(fā)展；最后，他對班主任工作提出了32字箴言——“端正態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)；提高師德，沉淀人格；傾盡情感，轉(zhuǎn)變觀念；提高素質(zhì)，講究藝術(shù)”。
最后，何主任用簡潔精煉的語言，總結(jié)了各位班主任代表的講話。希望大家通過這個學(xué)習(xí)交流的平臺，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合，努力在大同中學(xué)這個大舞臺，演奏出美妙絕倫的華章。
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